意味著可以統(tǒng)領(lǐng)全軍，哪怕是其他軍團也不例外。

一旦發(fā)生入侵性的災(zāi)難，首席指揮可以隨時調(diào)到其他軍團，并且有權(quán)接管那個軍團的一切，除了軍團長，其余人都需要聽從他們的命令。

普通指揮也是指揮，但他們的作用就是一個輔助。

除了連接所有人的精神意識，給主要將領(lǐng)提供主要形式，讓他們分析戰(zhàn)場形勢，然后制定計劃。

雖然也很重要，但是主戰(zhàn)的權(quán)利并不在他們手上。

兩者雖然都是打仗，但是還是有區(qū)別的。

根據(jù)統(tǒng)計證明，如果是指揮統(tǒng)領(lǐng)全局，帶領(lǐng)軍隊打仗的話，所有人都能將自己的能力發(fā)揮到最大，傷亡減少到最小。

指揮是天生屬于戰(zhàn)場的。

可惜，總有人不爭氣。

哪怕精心培養(yǎng)，也撐不起來。

人族沒辦法，只能將兩種指揮分開。

有能力，實力強的，首席指揮。

沒能力，實力跟不上的，乖乖當(dāng)個輔助吧。

這么一想，她親爹跟小舅舅都很牛逼?。?

第一軍跟第三軍的首席指揮是她親爹跟舅舅。

那這個第四軍的首席指揮是誰？

她不認(rèn)識?。?

譚浮有些頭疼，“那他什么時候回來？”

說起這個，老師就更頭疼了，“我們也不知道，已經(jīng)在積極聯(lián)系他了，但是他像個已讀不回的渣男

“我們學(xué)校的老師就只有他嗎？”

“老師不只有他，但指揮課的老師也不止他，但是教得起你的也就只有他

面前這位學(xué)生什么配置？

極致意識系。

這不當(dāng)首席指揮培養(yǎng)都不可能。

譚浮懵逼了，“那如果找其他老師可不可以，比如說，第三軍的譚寧？他不也是首席指揮嗎？”

她記得她那個小舅舅挺閑的。

每天除了討債，啥事也沒有。

老師嘆著氣，“你以為我們沒有想過嗎？可是譚指揮他現(xiàn)在走不開！一軍的裴指揮現(xiàn)在昏迷不醒，他現(xiàn)在忙著接手裴指揮的工作，在各大封印陣之中忙成了陀螺

譚浮：“……”

造孽啊。

這就是偷懶十幾年的遭到的報應(yīng)嗎？

感情真的就只有他了對吧？

她有些頭疼，“那我跟其他老師先學(xué)著吧，你們盡快將他催回來

發(fā)校牌的老師無力的點點頭。

他們會盡力催的，但是他看不看，這就跟他們無關(guān)了。

他想著，無力的抖了抖手上的資料，他手上只剩下了最后一張校牌。

譚浮恰好看到了那個人的名字。

——元淺壹。

她一愣，“老師，為什么這個人的校牌還在這里？”

看剛才的簽到表，她沒記錯的話，她應(yīng)該是最晚來的。

難不成他還沒有醒？

老師收拾著資料，隨口回道，“你說這個??？元家的大少爺已經(jīng)確定不來讀了，所以這個校牌也就沒用了

“不來讀了？”

“是啊，今天早上才得知的消息

譚浮得到了答案，也沒再問什么，拿著自己的校牌走出了辦公室。

然后走出了中樞大學(xué)的校門。

至于那個人的事，她也懶得摻和。

誰知道這是不是他的惡作劇。